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也可以在全屏页打开课件。下面把这节课的设计思路讲给你听。
孩子背得出「1 元 = 10 角」，一站到柜台前，还是把 3 元 5 角付成 4 元。差别在于：换算题只要算对一个数，付钱却要同时做三件事——读价签、拆面额、核对总数。这页课件把这三件事塞进同一个场景：你是轻云小卖部的收银员，柜台后摆着十几样货，价签写着几元几角，顾客排着队等你收钱。孩子不是在「做题」，是在「上班」——收错了，抖的是他手上的收银盘。这层角色很轻，但代入感能让注意力多留十分钟。
第 1 关 12 笔生意。钱包里有 1 角、5 角、1 元、5 元、10 元五种筹码，每笔生意开始都重新补满：10 枚 1 角、8 枚 5 角、10 枚 1 元、4 张 5 元、3 张 10 元。判题标准只有一个——正好。多放一枚 1 角也交不了账。
这个「一分不多」是全课最硬的约束：如果能多付再找零，孩子会用一张 10 元解决所有题目，元角分的拆解就永远练不到。价签 3 元 5 角，可以是 3 个 1 元加 1 个 5 角，也可以是 3 个 1 元加 5 个 1 角，两条路都算对，但都必须把「元」和「角」分开想。出题时大部分价签故意带角，零头躲不掉。
第 2 关换了方向：顾客递来一张 5 元、10 元或 20 元，你要先算该找回多少，再从钱柜里点出这笔钱。这里的陷阱是「凑够大钞」——孩子容易把价签的钱数直接点出来交上去，忘了减法。所以三级提示的第一条永远是：找零＝大钞减价签，先在脑子里减一遍，再打开钱柜。
算完还得再拆一次面额：10 元买 3 元 4 角，找回 6 元 6 角，要 1 张 5 元、1 张 1 元、1 枚 5 角、1 枚 1 角。算对是一关，点对是另一关，两关都得过。
两关都不扣分。数错了，收银盘抖一下，提示只给方向：「比价签多了，想想哪一枚可以拿回去」「还不够，整元放够了吗？」——不说差多少，也不说正确答案。差多少，要孩子自己数。
还有一处细节：盘里的筹码点一下就能取回，钱包立刻补回来。这一步看着多余，其实是「敢试」的前提——他可以先扔一张 10 元进去看看，发现多了，再一枚枚拿掉。敢动手、敢反悔，才会真的去数，而不是猜一个数碰运气。三级提示同理：第一级讲方法，第二级讲顺序，第三级拿另一个价签做示范，答案永远留给孩子自己点。
12 笔收完结算，两关共 24 笔：第一次就付对记 100 分，试过再对记 60 分，单关满分 1200 分；24 笔里第一遍就对 21 笔以上，是五颗星。
角不够怎么办？不会不够。每笔生意开始时钱包都会补满，上一笔用掉的筹码不会带到下一笔；真放多了，点一下盘里的筹码就能取回。
数错了扣分吗？不扣。第一次付对 100 分，试过再对 60 分，收银盘抖一下，提示只告诉你多了还是少了，不报答案。
进度会保存吗？不会。刷新页面就重新开门，这台设备上只记住「看过引导」和声音开关；作答、分数、星级都不上传。
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