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如何拟写颁奖词类试题
颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上对获奖对象进行陈述评价的应用性文稿。透过颁奖词，受众可以了解获奖对象的事迹及其所体现出的超乎寻常的精神品质，因而，拟写颁奖词就要借助优美的语言文字对获奖对象进行准确地事迹陈述和中肯地品质评价。拟写颁奖词虽未在历年的高考题中出现过，但语运主观题越来越凸显应用性，考查过推介语、为征文大赛一等奖写获奖理由，从备考的角度出发，考生应关注更多可能会考查的题型，做到以不变应万变。
语运主观表达题往往是多个考点的综合，拟写颁奖词考查概括能力、观点态度鲜明以及语言表达的简明、得体、准确、连贯等，但核心考查的还是准确、得体、生动等考点。拟写的颁奖词既要符合获奖对象的身份，又要适合颁奖活动的场合情境，还要语言生动、感情充沛，能弘扬先进集体的积极精神，有号召力和感染力。
一、高度概括，准确中肯。颁奖词应以简洁精炼的语言高度概括获奖对象的事迹和精神品质，对其闪光点进行展示的同时，语言概括不仅要有高度，还要有深度。
二、符合情境，富于文采。颁奖词应契合颁奖活动主题，依据获奖对象的真实事迹，选择运用得体的语言，长短结合，灵活运用叙述、抒情等多种表达方式，恰当运用修辞手法，文采飞扬，给人美的享受。
三、字里行间，饱含深情。颁奖词所赞扬的人和事虽各不相同，但无论是褒奖还是怀念，拟写的颁奖词在字里行间都要饱含真挚的崇敬之情。
嫦娥四号落月的同时，48岁的女航天人、嫦娥四号探测器项目执行总监张熇与嫦娥一号卫星总设计师74岁的叶培建院士的手紧握在一起，这是对中国航天精神传承与接力的一种最好的注解。全人类首次实现月球背面软着陆,标志着中国迈入了“航天强国”的行列。“嫦娥奔月”的旅途上，不仅有叶培建和张熇这样的传承，还有更年轻一代的接力。这些在月背刻上中国足迹的青年人平均年龄仅为33岁，是嫦娥四号研发团队的中坚力量。他们中有在测控对接任务中，在白雪覆盖的北方林海留下脚印，在黄沙遍地的西部戈壁洒下汗水的；有举行完婚礼的第二天，便去了西昌卫星发射中心，投入嫦娥四号着陆器的测试工作的……嫦娥四号任务的成功，是成千上万科技工作者一起勇于探索、不断奋斗的结果。
结合上述材料，为“嫦娥四号”项目科研研发团队拟写一则颁奖词，至少使用两种修辞手法，130个字左右。
本题属于情境应用写作题，题目提供了语言运用的情境，提出了对语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体等要求。这类试题凸显了语言表达的综合性和实用性要求，可以考查考生综合运用语言的思维品质和能力。解答拟写颁奖词类语运题，在把握颁奖词特点的前提下，我们不妨从以下几个方面来应对：
一、深入挖掘语料信息。从上题语料中可以先概括“嫦娥四号”项目科研研发团队平均年龄只有33岁，可以称之为“探月青年”；“嫦娥四号”月背软着陆，标志着中国迈入“航天强国”之列；研发团队为实现“飞天揽月”的梦想，他们克服了重重困难，协同攻坚、勇于探索等等。拟写颁奖词时，可以列举团队的优秀事迹和精神品质，还可以引用林则徐的诗句“苟利国家生死以”来概括他们的精神追求。当然，还应该抒写出崇敬之情和歌颂之情。
二、认真审清题目要求。题目的显性要求是题干中颁奖的对象、颁奖词的字数这些明确提出的要求，本题颁奖对象是“嫦娥四号”项目科研研发团队，颁奖词字数要在130个字左右，这里更多强调的是形式上的要求。题目的隐性要求是颁奖词的语体风格、不同表达方式的灵活运用、情境的营造和褒奖之情的抒发等内容上的要求。
三、充分展示综合能力。为“嫦娥四号”项目科研研发团队拟写的颁奖词，既要展示出语言表达简明、连贯、得体的能力，又要做到准确、鲜明的语言表达要求。运用语言能契合综合能力的考查要求，充分体现语言表达的能力水平。
四、组织语言准确表达。拟写答案时，对照要求，可以选择运用排比、引用等修辞手法。反复推敲，组织语言，形成答案。至此，我们可以为“嫦娥四号”项目科研研发团队拟写这样颁奖词：“嫦娥四号”项目科研研发团队：探月青年，是他们共同的名字；航天强国，是他们庄严的承诺；协同攻坚，勇于探索，是他们飞天揽月最生动的注脚。他们，不负韶华，践行承诺；他们，“苟利国家生死以”，喜送“嫦娥”奔月去！他们，就是创造了探月史上新的里程碑的“中国航天人”！
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